370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
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Digitalisierung und Mediatisierung prägen die Gesellschaft und auch die Erwachsenenbildung/Weiterbildung. Der Beitrag geht der Frage nach, wie Digitalisierung in Angeboten der Erwachsenenbildung/Weiterbildung gelingt. Damit wird ein Fokus auf den Einsatz digitaler Medien gelegt. Dazu werden die Angebotsentwicklung für Adressatinnen und Adressaten sowie Teilnehmende, medienbezogene Inhalte, Lehr- und Lernarrangements mit digitalen Medien, der Einsatz digitaler Medien und die Zugänglichkeit von Lehr- und Lernmaterialien als relevante Merkmale identifiziert. Insgesamt zeigen die analysierten Interviewdaten, dass der Einsatz digitaler Medien in Angeboten eine Erweiterung der didaktischen Aufgaben darstellt, da Angebote mit digitalen Medien zielgenau auf die Bedarfe und Möglichkeiten von Adressatinnen und Adressaten sowie Teilnehmenden abgestimmt werden müssen.
This article describes the concept and the implementation of an interdisciplinary seminar that was held at the University of Education in Freiburg, Germany. Student teachers for elementary school subjects were first taught in Design Thinking. Then they used their acquired knowledge to create learning scenarios for the subjects Art/Crafts and General Science and Social Studies. The article highlights the results and offers the opportunity to discuss the potentials of Design Thinking with regard to its transfer to classroom and teacher education against the background of fostering children’s creativity, problem-solving skills, and collaborative work.