370 Erziehung, Schul- und Bildungswesen
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Im Forschungsprojekt "Innovative Methoden für die teilnehmerorientierte Schulungsentwicklung in der beruflichen Weiterbildung" wurden die Prinzipien des Design Thinkings und der nutzerzentrierten Produktentwicklung auf die Konzeption von Veranstaltungen der beruflichen Weiterbildung transferiert. In zwei Vergleichsgruppen mit Schulungsteilnehmenden eines Industriepartners und eines öffentlich-rechtlichen Anbieters konnte aufgezeigt werden, dass es möglich ist, Weiterbildungsveranstaltungen mit Methoden des Design Thinkings zu erforschen und weiterzuentwickeln und damit die User Experience - das Nutzererleben der Teilnehmenden - positiv zu beeinflussen.
Software engineering courses have to deliver theoretical and technical knowledge and skills while establishing links to practice. However, due to course goals or resource limitations, it is not always possible or even meaningful to set up complete projects and let students work on a real piece of software. For instance, if students shall understand the impact of group dynamics on productivity, a particular software to be developed is of less interest than an environment in which students can learn about team-related phenomena. To address this issue, we use experimentation as a teaching tool in software engineering courses. Experiments help to precisely characterize and study a problem in a systematic way, to observe phenomena, and to develop and evaluate solutions. Furthermore, experiments help establishing short feedback and learning cycles, and they also allow for experiencing risk and failure scenarios in a controlled environment. In this paper, we report on three courses in which we implemented different experiments and we share our experiences and lessons learned. Using these courses, we demonstrate how to use classroom experiments, and we provide a discussion on the feasibility based on formal and informal course evaluations. This experience report thus aims to help teachers integrating small- and medium sized experiments in their courses.
Software engineering education is supposed to provide students with industry-relevant knowledge and skills. Educators must address issues beyond exercises and theories that can be directly rehearsed in small settings. A way to experience such effects and to increase the relevance of software engineering education is to apply empirical studies in teaching. In our article, we show how different types of empirical studies can be used for educational purposes in software engineering. We give examples illustrating how to utilize empirical studies, discuss challenges, and derive an initial guideline that supports teachers to include empirical studies in software engineering courses.
Mit der vorliegenden Broschüre möchten wir allen studentischen und wissenschaftlichen Hilfskräften sowie Studierenden, die eine solche Tätigkeit in Betracht ziehen, helfen, ihre Rechte kennenzulernen und durchzusetzen. Und wir möchten sie ermuntern, sich in der Bildungsgewerkschaft GEW gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen für die Verbesserung ihrer Rechte zu engagieren.
This paper looks at the case of Reutlingen University (Hochschule Reutlingen), a university with a reputation for international student mobility. It examines how the university strives to fulfil its mandate to prepare ‘industry-ready’ graduates for the global industry by providing an international practice-oriented education. The key focus is on its efforts to establish credit-bearing internship programmes for international students, an area where the institution has ramped up its activities in recent years. Internships for international students is understood to encompass both domestic internships for international students (exchange and degree-seeking students) as well as internships abroad for home-grown degree-seeking students. The paper presents models and approaches that seek to ensure the quality of the international internship experience. It discusses challenges that the university has encountered on the way and makes suggestions about how to create internship opportunities against the backdrop of competing demands and expectations.
Vom 3D-Druck über Tumorzellen bis hin zur Energieversorgung - die erste Ausgabe des Forschungsmagazins re:search gibt einen Überblick über die Forschungsthemen der Hochschule Reutlingen. Ein Schwerpunkt der Ausgabe ist die Energiewende, an der die Mitglieder des Reutlinger Energiezentrums mit Hochdruck forschen. Über die Herausforderungen für Netzbetreiber und die Zukunft der Energiemärkte haben wir mit Klaus Saiger gesprochen, Geschäftsführer der Reutlinger FairNetz GmbH. Professor Alexander Sauer, Leiter des Instituts für Energieeffizienz in der Produktion an der Universität Stuttgart und Professor Stefan Tenbohlen, Leiter des Instituts für Energieübertragung und Hochspannungstechnik, haben mögliche Lösungswege für uns skizziert.